自闭症儿童的这种恐惧有时很难克服。奈德在纽约市上小学五年级, 当沈阳自闭症康复中心的老师宣布大家即将乘坐斯塔滕岛渡轮去旅行时，奈德就害怕起来了。他的同学听到这个消息都很兴奋，于是开始设想各种情境。有一个女孩谈起 他们在海上可能会遇到大浪，有一个男孩问别人从渡轮上可否看到海鲸， 奈德关注的却是别的事情：他从新闻上听到的一个渡船失事的事故。接下来，他又提到另一个灾难：泰坦尼克号撞沉了。这些联想对他来说意味着 斯塔滕岛渡轮游绝对不可以去，所以，他固执地拒绝考虑与同学们一道去旅行。
随着旅游的日期迫近，奈德越来越偏执地关注泰坦尼克号，他到处去找那次海难的照片，看电影，反复不停地询问老师和家长：“一个人身处海底，鱼群在旁边游动，那会是一种什么感觉？”很显然，要让他参与这次旅行看起来难上加难。沈阳自闭症康复中心老师和家长请我去帮忙，我们见面的时候谈起这个挑战：奈德感到不安全。我们一致同意首要的任务是要让他安心，需要给他提供足够的信息，确保他相信旅途是安全的。我们大家一 起对他解释，在渡轮上他有各种防护：救生衣、救生船，一旦遇到问题可以预防不测。他安静地听着我们的解释，但是，听到问题这个词的时候， 他突然喊起来：“什么样的问题？”比以往任何时候都显得焦虑不安、惊慌失措。
