大龄孤独症
针对我国目前孤独症儿童日益增多，好多8岁以上的儿童由于在最佳干预治疗期（3-6岁）没有得到专业的干预训练，导致8岁以后乃至青春期自闭症患儿的情绪和行为没办法控制，最终好多机构把这些大龄的孤独症拒之门外。本机构承诺只要在6岁之前在本机构进行康复训练的自闭症儿童，随着年龄的增长机构会给孩子制定最适合他的长期发展计划，让他们学会控制自己的情绪和行为，提高他们的能力，改善和调整他们的生活质量，平稳的度过情绪行为爆发期、青春期，让他们更好的融入社会，也帮助家长减轻生活负担。
浅谈自闭症儿童融合教育的必要性：融合教育，是承继“回归主流”的基本理论，教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以我们可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样，不是排排坐的对着黑板、看着老师，而是分小组上课，很少写黑板却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同学间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是惟一的指针，而是适才适所的快乐学习，当然家长的协助是非常重要的，了解自己孩子的特质，配合老师们的教导，给与自己孩子适当的帮助和很多的鼓励，我们的孩子就是最棒的。 融合的意义在于为所有回归主流的学生尤其是自闭症儿童提供合适的教育项目，这些项目有一定挑战性，但是要符合学生的能力和需要，与此同时，融合教育要给学生和教师提供任何所需要的支持和帮助，以使他们能在主流环境中获得成功。但一所融合学校还远不止这些，还要使每个人都有归属感，每个人都被接纳并获得其他同伴和其他学校成员的支持，在教育过程中能做到真正地满足每个学生的教育需要。
